– [*2nd degré*] : Reforme du collège : oui à un débat ouvert !

Edito

La publication au Journal Officiel des textes de la réforme du collège au lendemain d’une grève
importante confirme la volonté du ministère de passer en force et son refus d’entendre les personnels.
La lutte doit s’amplifier pour imposer l’abrogation de cette réforme. L’intersyndicale appelle de nouveau les personnels à la grève le 11 juin 2015.

Une récupération du débat par la droite Ces dernières semaines, le débat public a été
confisqué, comme si la seule alternative était de défendre cette réforme de « modernisation » libérale ou de la refuser au nom d’un collège passéiste, inégalitaire et élitiste. Nous dénonçons les récupérations politiques de la droite et de l’extrême droite. Les personnels doivent s’organiser pour refuser que des groupes réactionnaires s’approprient leur mobilisation.
Nous ne partageons rien avec celles et ceux qui critiquent cette réforme au nom du refus d’approches pédagogiques des enseignements. Nous revendiquons des moyens à la hauteur des besoins et nous luttons pour un collège égalitaire avec un enseignement polytechnique qui garantisse à toute-s les élèves l’exploration de tous les types de savoirs, qu’ils soient manuels, techniques, artistiques ou théoriques, reposant sur des pratiques pédagogiques coopératives et émancipatrices. Ce n’est pas la direction de la réforme ministérielle.

Rien pour l’amélioration des conditions de travail

Dans un contexte d’austérité, cette réforme ne prévoit aucune disposition pour améliorer
les conditions de travail des personnels et les conditions d’apprentissage pour les élèves.
Elle remettrait en cause le collège unique, accentuerait encore les inégalités, augmenterait
l’autonomie des (chefs d’)établissements, induisant une concurrence toujours plus grande entre collègues, équipes, disciplines et établissements tout en multipliant des hiérarchies intermédiaires, dans la continuité des réformes statutaires sur les « missions et services ». Cette réforme modifierait l’organisation des enseignements et des disciplines, selon des modalités imposées qui ont été définies sans les personnels.