Dans un contexte généralisé de suppression de postes dans le premier degré, de plus en plus d’écoles sont confrontées à des fermetures de classes. S’il s’agit, avant toute chose, de se battre contre les politiques ministérielles afin d’obtenir des dotations nationales empêchant ces fermetures en (…)

Participer à une réunion d’information syndicale
Réunion d’Information Syndicale (RIS)
sur les conditions de travail et la souffrance au travail Mercredi 19 novembre 2025 de 9h à 12h. Au local Solidaires 53 impasse de l’Odet Quimper
C’est quoi une réunion d’information syndicale ?
La (…)

L’école publique a besoin de moyens pour lutter contre les inégalités sociales ! Où va l’argent public ?
Sud Education 29 collecte des informations concernant les différences de financement ou de traitement entre les établissements privés et publics.
Nous collectons les traces d’éventuels (…)

Lettre des syndicats SUD Education de Bretagne au Recteur d’Académie
Cher.e.s collègues, Mesdames et Messieurs les IEN, Mesdames et Messieurs les DASEN, Monsieur le recteur de l’Académie de Rennes,
L’École publique ne peut être qu’émancipatrice pour toutes et tous : elle a besoin de tous.tes (…)

Depuis son annonce, la mise en place des groupes de niveau a suscité colère et indignation. Cette mesure dont l’inefficacité a été démontrée (si ce n’est pour draguer les sensibilités réactionnaires) serait dommageable pour les élèves, en plus d’être un véritable casse-tête organisationnel. Cela (…)

Au moment de la carte scolaire , les collègues peuvent se retrouver seuls et démunis face à des décisions à prendre dans l’urgence : éviter une fermeture par l’administration. demander une ouverture après une affluence d’inscriptions non prévues.
Le constat nous amène à observer que les écoles (…)

D’où vient cette évaluation ?
C’est la loi Blanquer « pour une école de la confiance » de juillet 2019 qui crée le Conseil d’évaluation de l’École (CEE) (en remplacement du CNESCO), qui a pour missions l’évaluation des écoles en plus des évaluations des établissements du second degré. Un cycle (…)

À chaque nouvelle rentrée les directeurs et directrices d’école sont bercés par les mêmes promesses : moins de missions et un travail administratif facilité.
Pourtant ils/elles ne se font guère d’illusions et la réalité est inverse. Non seulement la charge de travail augmente, le poids des (…)

Instaurées par la loi Blanquer « Pour une école de la confiance », les évaluations d’écoles se généralisent progressivement. Sud Éducation 29 réaffirme son opposition à ce dispositif et appelle les collègues, partout où c’est possible, à refuser d’y participer. Contrairement aux propos de (…)

Les personnels du premier degré savent combien les brigades sont trop rares pour remplacer les enseignant·es absent·es. Sud éducation n’a de cesse de dénoncer ce manque de personnel. Pour nous : une seule solution : le recrutement massif pour assurer un service public d’éducation à la hauteur (…)

Depuis cette année 2023, après l’avoir expérimentée dans quelques départements, le ministère généralise les audits (oups) les évaluations externes d’école à l’ensemble des académies, à raison de 20% des écoles par an, pour, au terme de 5 ans, avoir finalement « évalué » toutes les écoles (…)

Le projet de carte scolaire dans le 1er degré a été envoyé le jour des vacances aux organisations syndicales (conception étrange du "dialogue social"), et il est saignant. Il prévoit la suppression de 35 postes dans le département, la fermeture du 53 classes et l’ouverture d’une quinzaine.
Le (…)

Le couperet vient de tomber : le Finistère va perdre 35 postes dans le 1er degré l’année prochaine. La carte scolaire des écoles impactées n’est pas encore connue mais on sait déjà qu’elle sera saignante. À SUD éducation, nous sommes abasourdi·es par le nombre de postes supprimés. C’est une (…)

Blanquer voulait mettre en place des regroupements d’écoles, des Etablissements Publics des Savoirs Fondamentaux (EPSF) sous l’autorité des principaux et principales de collège. Face à la mobilisation des personnels à laquelle SUD éducation a largement contribué, il a dû renoncer.
Il voulait (…)